为推进思政课程与课程思政深度融合，推动思政课教师与专业课教师“结对子”工作，实现课程思政与思政课程同向同行、同频共振，打造政法课程思政品牌，提升立德树人成效和人才培养质量，按照学院“一本双健三养四知”立德树人工作思路，聚焦学院“一二一二”教学工作重点，结合学院实际，我院8月16-17日组织开展2022yth2206游艇会教学能力提升暨课程思政建设研讨系列活动，各系部130余人参加。
8月16日上午，邀请延安大学曹殿波副教授进行关于课程思政教学设计案例建设经验讲座。曹殿波副教授对学院提交的案例进行细致反馈，对课程思政教学设计进行解读，从为什么要进行课程思政入手，详细阐述了课程思政的重要意义，阐明了课程思政的本质是学科德育，并从思政教育的范畴指出课程思政是隐形思政。
8月16日下午结合曹殿波副教授的讲座，针对教师们提交的课程思政案例进行了分组交流研讨，并就优秀案例进行推选。七个小组深入热烈对提交的课程思政案例进行研讨，剖析问题，建言献策，参与研讨的老师们都表示获益匪浅，将努力将思政元素融入到教学章节或知识模块、知识点和考核评价等教学全过程。只有让专业课程中的思政元素从本课程自然延伸，与专业知识、专业精神相得益彰、合而为一，才能真正做到“思政有深度、育人有温度”。
8月17日上午学院省级、院级精品在线开放课程负责人代表进行进行课程建设经验交流，以课程建设为抓手，推动课程思政真正落到实处，需要依托较为稳定的课程团队，改变思政元素融入路径单一，融合度不高，方法不够自然等弊端。
8月17日下午各组组长将课程思政分组研讨成果进行大会汇报，总结了课程思政建设经验：立体多元广开思路，深度挖掘课程思政元素；润物无声显隐结合，有机融合课程思政与课程教学；学生主体目标导向，潜移默化体现思政育人。提出了进一步改进措施：“一依托三结合”理念强化教学设计，推动思政元素融入教案、融入课堂、融入实践、融入学生自主发展；加强思政课教师和专业课对接力度，结合专业特点挖掘思政元素；强化走出去，请进来，努力提高大家高职课程思政建设的基本思路与理论水平。形成了课程思政建设共识：根据学院人才培养的总目标，梳理课程结构、教学内容、教学教法，对思想政治教育元素的融入进行系统化、再造性的设计和实践，将思政教育体现到课程教案、课堂教学、实践教学、学生自主学习等各方面之中，实现课程知识技能教育和思想政治教育的有机统一，持续加强思政课教师和专业课教师的对接力度，推动我院课程思政建设见行见效。
党委委员、副院长李君奇作大会主旨发言，以“传道与问学”为题，从教师的本分、教育的实质出发，从要教给学生什么方法入手，融合古人的做法，提出优秀的老师是“经师”与“人师”“问学”与“传道”的统一。强调课程思政重在塑造学生正确的“三观”，引人以大道、启人以大智，使学生成长为栋梁之材。作为教师，必须坚守教书育人的本分，注重对青年大学生的世界观、人生观、价值观教育，切实加强课程思政建设，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，真正担当起“为党育人，为国育才”的初心使命。
通过两天的系列活动参会教师认真学习、深入研讨，达到了提升教师教学能力，深入挖掘课程元素的预期目的。学院将坚持“一本双健三养四知”立德树人工作思路，做好课程思政典型案例建设，形成政法思政品牌。
