大家好！一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在洋溢着丰收喜悦的金秋九月，我们又迎来了我国第26个教师节。首先，我代表院党委向辛勤工作在教育教学一线的全体教职工致以节日的问候！向受到表彰的优秀教师表示热烈的祝贺！
在开学之初，我就开始思考在今年我院庆祝教师节大会上，我讲点什么？后来我考虑，国家建立教师节意义就在于“尊师重教”、“科教强国”。我们庆祝教师节，除了祝贺节日、祝愿美好、表彰先进之外，更应当对教师这个职业的内涵和价值有深刻的认识。我没有当过老师，但我当过学生，受到过难计其数老师的教诲，非常羡慕老师、崇敬老师。因此，在第26个教师节来临之际，我感慨颇多，很想就教师职业问题与大家沟通交流。
庆祝教师节，我们应当增强职业荣誉感。荣誉是一种较高的社会评价，教师是一个富有荣誉的职业。有的同志可能认为，只有获得奖励、称号才是荣誉，我认为决不尽然。荣誉的表现形式是多种多样的。温家宝总理在全国教育工作会议上这样评价教师：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。”人们也常说，教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，可以说，做为教师本身就是一种荣誉。传道、授业、解惑，影响学生的一生，就是荣誉；育人成才，“桃李满天下”，就是荣誉；老师受到学生的赞誉具有良好的“口碑”，这也是荣誉。老师的职业非常伟大而光荣。孔子之所以成为“圣人”，是因为他周游列国，游说儒学，而“弟子三千，贤人七十二”，儒家思想对中国文化影响深远，在世界各国也得到广泛传播。马克思、恩格斯之所以伟大，是因为他们用《共产党宣言》、《资本论》等经典教育指引了全世界无产者的革命，成为人类社会发展进步的导师。在我们身边也充满荣誉，3位省政府法制专家咨询委员会委员，2位“中青年法学家”，还有许多老师的科研成果获得了各种奖励，以及同志们所具有的教授、副教授职称，工资比相对应职务的人员要高，这些都是荣誉。可以说，大家选择了“教师”这个职业，就决定了身处于荣誉之中，是非常值得骄傲和自豪的。我希望我们学院的各位老师增强荣誉感，以职业荣誉为基，然后积极进取，勇攀高峰，努力去争取更多、更高的荣誉。
庆祝教师节，我们应当增强职业幸福感。幸福是使人心情舒畅的境遇，是一种主观感受。影响教师幸福指数的因素是多方面的，包括社会地位、收入水平、健康状况、家庭生活、人际关系、社会声望等等。不同的人对于幸福有着不同的观点和看法，即使处于同样境遇对幸福的感受也会不同。不知到老师们的幸福指数有多高？但我想到，每个人可能作出不同的回答。心态好的老师可以心满意足、自得其乐；心态差的老师也可能灰心丧气、郁闷寡欢。我却坚定地认为，教师是一个充满幸福感的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。许多老师把“用自己的人格学识影响了学生的人生”作为最幸福的事。同志们，每当面对富有青春朝气的学生，使你拥有年轻的心态，你不感到幸福吗？每当营造了一个充满智慧和活力的教学氛围，取得良好教学效果，你不感到幸福吗？每当赢得学生的信任和尊重，他们向你纷纷表达感恩之情，你不感到幸福吗？每当自己从事的专业有所发展、能力得到提高，你不感到幸福吗？今年上半年，国务院颁布了《国家中长期人才发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，表明了推进科教兴国战略和人才强国战略的决心，也体现出对于人才、对于教育工作的高度重视，这是非常鼓舞人心的，作为一名教育工作者，大家应当感到幸福。前两天，全省人才工作会议提出要突出抓好“爱才、育才、引才、聚才、用才”五个重点,这也应是我们的幸福。学院这几年的发展，使我们的工作环境改善、教学条件改善、生活水平改善，大家也应当感到幸福。如果同志们能够把教育作为自己毕生的事业去追求、去付出，而不仅仅作为谋生手段，幸福感就会强烈而持久；如果我们对教育教学工作充满爱心、责任心，为此而敬业奉献，就不会感到不幸福。因此，在庆祝教师节的时候，我们应当深入思考如何看待幸福、对待幸福、追求幸福，调整好自己的心态，使感到幸福的老师更加幸福，使感到不很幸福的老师看到幸福的一面并追求更大的幸福。
庆祝教师节，我们应当增强职业使命感。教师的使命是什么？我认为，教师的使命应该是当好人类灵魂的工程师，做好人类文明的传播者和建设者。全国教育工作会议强调，教育的根本任务是培养人才，党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。对于教师的使命，我想可以从四个方面来深化理解：一是塑造心灵。学校以育人为本，育人的最高境界是塑造人的心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生形成积极健康的思想观念和生活态度。教师的 “传道、授业、解惑”之中自然包涵着拓展被教育者的心灵与智慧。二是培育素质。这既是人自身发展的需求，也是社会对人才的要求，素质教育是教育改革发展的战略主题，也是教师履行职责、完成使命的具体任务。三是坚定方向。学校培养的是社会主义建设者和接班人，必须坚持育人的社会主义方向，特别是我们这些姓“政”姓“法”的学院，更要教育学生忠于党、忠于祖国、忠于人民，培养的学生必须传承中国特色社会主义事业。这也是我们教师使命的题中应有之意。四是服务社会。培养人才是服务社会最重要的途径，除此之外，还应当通过科学研究形成有价值的理论成果，积极建言献策，推动社会发展，引领文明进步，或者通过具体的社会服务工作，直接实现智力转化，分析和解决具体社会问题。总之，教育是一种使命，每个同志都应当始终以教育使命为己任，绝不能只做趸售知识和技能的教书匠，应当将履行使命贯穿于教育教学过程的始终。既然选择了这个职业，就应义无返顾，更应一往无前。
庆祝教师节，我们应当增强职业责任感。教育工作是种“良心活儿”，他需要有极强的责任心。因此，教师要培养责任感，大家要认真思考责任感的含义。教师的使命当然也是教师的责任，但使命比责任宏观，围绕履行使命教师应当承担的具体责任有很多。不同的岗位有不同的责任以及不同的责任标准。以教育为职业者，必须具有强烈的责任感和奉献精神。今天受到表彰的优秀教师身上就充分体现出了责任感和奉献精神，他们在本职岗位上不断进取、精益求精，在示范专业建设、精品课程建设、科研教研、教学技能竞赛等业务工作中，在人才培养评建、申报示范校、加强教风学风建设等重点工作中，通过艰辛努力，取得了实实在在的成绩，这就是责任感使然，此时此刻他们也就有了荣誉感、幸福感，希望大家向他们学习。教师的责任应体现在四个方面：一是对学生负责。必须热爱学生、关心学生，全心全意教育好学生。二是对社会负责。必须有强烈的社会责任感，具备高尚的人格与师德。我们教育学生，必须使他们能够掌握丰富的知识和过硬的专业技能，从而过上有尊严的生活，这既是对学生负责，也是为和谐社会的贡献。三是对学院负责。学院是教师的学院，教师是学院的主人。教师的贡献决定着学院的发展，学院的发展与每一名教师息息相关。我们学院发展喜人，但潜在的忧患犹存，不论是招生还是就业，面临的形势都很严峻。因此，各位老师都应切实增强对学院的责任感，以各自的聪明与智慧，献谋献策，同心同德，从而破解难题，寻求发展。四是对个人负责。一个有责任感的教师，也应该是一个对自己负责的人。在激烈的竞争环境中打拼，如逆水行舟，不进则退，不努力进取就得不到更高的才能，就拿不到更高的待遇。满足于酒足饭饱，满足于混天度日，这是没出息的表现，不应该是我们的追求。
荣誉感左右着幸福感；荣誉感、幸福感又左右着使命感、责任感。这虽然都是情感上的事情，但在庆祝教师节的时候，从情感出发，滋养我们的精神，激发我们的热情，使大家豪情万丈，干劲倍增，这应该是很有意义的事情。但愿如此。
